博奥学校教学常规管理规定

 

    管理是质量的保证。为使我校教学常规管理科学化,鼓励全体教师运用“三论”(系统论、控制论、信息论)指导教学实践,优化教学秩序,创设统一、和谐、奋进的教学环境,促进教学改革健康深入的开展,从而有效地提高教学质量,现根据上级有关文件精神,结合我校实践,制定我校《教学常规管理规定》

一、教学思想(3条)

1.教学要符合方针和“三个面向”要求,坚持教书育人。

2.教学要坚持“三全”(全面理解和执行教育方针,全面执行部颁教学计划,面向全体学生),执行“三表”(日课表,作息时间表,课外时间表)做到专课专用、专时专用。

3.在教学中,教师要树立六个观点:

   1人才观:明确培养目标,为四化建设培养“四有”人才。人才要有层次性,教学要为当地经济建设服务。

   2)教育观:教学要教育领先,渗透其中,使教书和育人统一。

   3素质观:教学要为“提高整个中华民族的素质”这一根本服务,切实重视思想、文化、身体、心理、行为等方面的素质培养。

   4基础观:在教学中要扎扎实实打好两个基础,即知识基础和做人基础。

   5)潜能观:学生不是贮存知识的机器而是有主观能动性的人。教师要发展地看待学生,积极启发引导,充分发挥学生潜能。

   6质量观:教师应有全面的质量观,不可偏育偏科,单纯追求分数。

二、课堂教学十原则(10条)

    1.依据大纲、课本,目标明确具体。

    2.疑始疑终。疑始,即在教学开始,便提出鲜明的问题引起矛盾,迫使学生的思维“入路”然后进行教学活动;疑终,即在教学结束后,根据知识系统,承上启下地提出新的问题,使新旧知识有机地联系起来。同时又激发学生的求知欲望。

    3.难度密度适度,适当的难度能激发学生兴趣,刺激学生智力的发展,适当的密度较能有效地控制学生注意力。

    4.深入浅出,因材施教。

    5.知识迁移,温故知新。

    6.明确主攻方向,形成教学高潮。

    7.让学生参与知识形成的过程。所谓“参与”,即不是简单地学习现成的结论,而是让学生亲自参加并体会知识的形成,亲自尝试思维的跳跃。教师要注意引导学生通过分析对比,推进判断的思维过程,探求问题解决的过程或结论,防止片面单纯地讲授。

    8.促进知识转化技能。

 9.思想性、科学性、知识性、趣味性有机统一。

    10.启发引导,活跃思维,情趣盎然。

三、备课(8条)

 1、备为教。备课是艰苦的再创造。要个人钻研,掌握驾驭教材,深入浅出,结合实践,选择教法,确定教学结构、教具使用和设计作业,并要充分考虑教学中可能遇到的问题如何应变处理等,为上课作好各项准备。

    2、要熟知内容体系,整组(整单元)备课。从知识的整体性,系统性出发,统筹安排每教时的知识重点。

    3、备课要坚持“十字法”。阅读(通览教材,掌握内容),深究(深入钻研教材,把握作者意图和教材内在联系),定点(确定重点和难点),理路(理清作者思路,拟出教路,安排学路),切实(从教材,教师,学生实际出发,选择有效的教法,组织教学结构)。

    4、备课时教师心中要有学生,要把“假如我是学生”作为座右铭。既要根据学生的年龄特点,把握教学最佳时间的教学密度,完成教学任务,又要以学生的基础出发顾及可接受性。

    5、正确对待教学参考资料和他人经验。一是要先“钻”后“参,不能以“参”代“钻”;二是对他人经验(或优秀教案)应取“联”“析”“化”的态度,即联系实际,分析研究,消化吸收,不可照搬照抄。

 6、对自己过去的同课教案,可以作为参考,要结合不同的班级实际及教改要求做到“教老课,有新意”,切不可“陈案再现”。

    7、要超前一周或一课备课,不能临教临备,更不能教后再补。有经验的教师可以提纲挈领写简案。青年教师要写详案,并可写添页教案,即把详案浓缩成要点式的相当于32开的简案,附贴在教材上作为教学的备忘录。

    8、上课前要“复备”,进一步熟悉教案并作教前修改。教师要准备好教学用具(如作业本、教具、小黑板、电教仪器等)。

四、上课(12条)

 1、教师在上课预备铃结束后,应到达教室门口,巡视学生准备情况,使其安静。上课铃响进入教室,师生问好后开始上课。

 2、上课要有计划性,要实践教案,教后要写出“教后点滴”,附在教案之后(如教案实践情况,有何改进创新,有何遗漏待补,出现问题如何处理及教学效果等)

3、教师讲授知识必须正确,不能模棱两可,含糊不清,切忌“可能”、“也许”。

4、运用启发式教学,调动学生积极性,激发学生求知欲。

5、教师精神要饱满,不带个人情绪,要站立讲课(特殊情况向学生解释)。教师上课时要全神贯注集中精力,紧扣内容,不谈与教学无关的话。

6、讲究教学方法和精心安排教学程序,使复习、新授、作业有机结合。师生共同协调和谐,努力使教学过程整体优化。

7、要十分重视信息的反馈,及时调控,尤其要注意培养学生的自我调节能力。

8、要切实重视在教学中教给学生的学习方法,不仅要学生学会,更要学生会学,要因材施教。

9、课堂提问要精心设计,提在关键处。问在点子上,要给学生思考的时间,要避免提答案是“是”与“不是”、“对”与“不对”、“好”与“不好”这类不动脑筋的问题,尽量少用集体回答的方式。

10、提倡教学民主,师生平等,鼓励学生质疑,允许学生对教师的讲授提出不同意见。

11、有计划有准备地运用现代化手段以增强教学效果。

12、要保证上课时间。教师不得中途离开教室,不得中途接待客人,不得提前下课。

五、作业(12条)

 1、作业是巩固知识,形成技能的重要环节,是反思教学,改进教学的主要依据及手段,必须十分重视。对作业要做出精心设计,要求明确,布置清楚。

 2、作业要根据教学要求、教材内容,做到重点突出,形式多样,富于思考。做到少而精,切忌多而滥,不布置机械重复和大量抄写的作业。

    3、课堂作业要课内完成,课间、午后一律不准留作业。作业既要注意深度,又要注意坡度。作业既要有专项基础训练,又要有灵活的综合性。要针对学生的差异提出不同的要求,作业要求不能一刀切。对中下学生要求完成基本题,让他们“吃得了”,优等生可适当布置适当的提高题,使他们“吃得好”。

 4、严格控制家庭作业。史、地、生、劳、音、美一律当堂完成作业,语数可留少量家庭作业。一年级不布置书面家庭作业,作业量二、三年级不超过30分钟,四年级不超过45分钟,五、六年级不超过一个小时。

    5、学生作业马虎潦草或不及时完成者,要加强教育指导,不准以作业压学生,罚学生,不准罚抄罚写罚做,不准撕毁学生作业本。

    6、学生作业要认真批改,做好记录,不得叫学生批阅。

 7、提倡面批。每次批改,面批量不得少于13,边批改边指导。

    8、作文可采取精批与略批相结合得办法。 精批数量每次三分之一, 要求先通览后细改,加眉批总批。略批数量三分之二,要求通览全文,划分错别字、病句,适当提示,精批与略批轮换进行。在精批中选准佳篇,在略批中选择共性问题,以供评讲。

9、批改符号,要求学生订正错误的。

    10、作业批改后要记上成绩。

    11、要重视批改后的讲评,提高批改效益。

    12、教师批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确,要使学生认得出,看得准。

六、辅导(10条)

     1、辅导是面向全体学生争取大面积丰收的重要一环,它应该渗透课内、课外的教与学的各个环节,辅导要坚持以明确学习目的、端正学习态度为前提,帮助学生完成学习任务。

     2、课堂教学中要有目的地有层次地给中下发生发言的机会。

     3、对中下生的作业要有计划地“面导”“面批”。

 4、对因事因病缺课的学生要及时补课。

 5、在教师指导下可以组织优等生帮助知识缺漏的学生。

     6、对学习态度、家庭教育等多方面因素造成的中下生,要采取学生、教师、家庭相结合的办法统一要求,检查督促,使之提高。

 7、班集体中要形成“不让一个伙伴掉队”的好班风,发挥集体舆论和群体力量,帮助中下生提高成绩。

     8、对辅导对象要排出名单,拟订计划及措施,方法上要动之以情,晓之以理,持之以恒。

    9.对差生要了解情况,分析原因,尤其是分析他们的不同心理因素,热情关怀,鼓励帮助他们树立自信心,克服自卑感,增强“我一定能进步”的信心。

10、重视并加强有关意志、情感、兴趣、动机、性格与非智力因素的培养,促进智力的发展。

七、考核(8条)

    1.考核是检查学生学习情况、激励学生学习和教师对自己教学进行反思改进的重要手段而不是目的,因此必须持严肃认真的态度,不能事先暗示考核内容,更不能在考前进行针对性的重点复习,不得弄虚作假。

    2、严格控制考核次数,语文、数学每学期进行期中、期末考核各一次,其他学科以平时考查为主。

    3、考核要有目的,内容要符合教学大纲、教学计划、教材内容要求,注意知识和技能,不出偏题和怪题,基本题占70-80%,思考题(即在学生已有知识的基础上经过努力能完成的包括综合性的题目)占20-30%。

  4、阅卷评分要公正,一视同仁,不感情用事。

    5、考核后要认真地从卷面成绩、试题的正误等方面分析教与学的情况,找出教学中的成效,切实研究改进教学和辅导学生的措施。

    6、学生的考核成绩不张榜在教室内,但可将优秀学生和显著者张榜表扬,不向家长公布,但家访时可作为内容之一与家长交换意见,共同辅导督促。试卷不得发给学生带回家给家长签字,不让家长查阅试卷。

    7、要努力改进考试形式,语文要增加口试内容(如朗读、听写等)。教学要注意动手能力、分析能力、说理能力等方面的内容,自然科学学科要加强操作实验的内容,卷面要增加判断、选择等形式。

    8、试卷要作为教学资料妥善保管,考试成绩要如实记载。

八、课外活动(3条)

    1、课外活动是课堂教学的延伸和扩展,必须认真辅导,不能放任自流。

    2、按课外活动表规定的内容组织学生进行活动。

    3、任课教师要结合学科特点组织学生活动,如兴趣小组、实验、参观、调查、读书会、心得交流会、知识竞赛等。低年级要重视寓知识于游戏之中,开展多种形式的游戏。

九、教师板书、语言、仪态、教态(11条)

    1、板书要正确、工整、规范,并有一定的速度。

    2、板书要有计划,突出教学重点,有利于学生掌握知识。

    3、板书位置适宜,要使全体学生看到,字体大小适度,使全体学生看得清楚。

    4、教师要说普通话,40岁以下教师一定要使用普通话,40岁以上教师努力使用普通话。

    5、语言要文明规范,力戒语病及口头禅,不能用方言,克服乡音土语。

 6、语言要注意音量和力度,要仰扬顿挫,富有感情,切忌平淡低沉,枯燥无味。

    7、要重视语言、直观,以姿势助说话。

    8、教师外表端庄,穿着整洁,美观大方,男教师不坦胸,不穿背心、拖鞋进教室。如首次穿鲜艳、引入注目的服装,上课前要先于学生见面,以免上课时分散学生的注意力,体育教师要穿运动服装、田径鞋上课。

    9、教师在教室内不吸烟、不喝茶。

    10、教师不戴变色镜、墨镜上课。

    11、教态要严肃、热情、亲切、大方,要多表扬鼓励,严禁体罚、变相体罚、讽刺挖苦,严禁侮辱学生人格。

十、教改研究与实验(11条)

    1、教研组要有计划地开展活动,每周一小时的业务学习,两小时的集体备课。每次活动要有中心发言人并作好记录。

    2、教师要积极认真地参加所属教研组的活动,不断提高自己的教学业务水平。学校领导分工蹲点抓。

    3、教师要主动听课,校长、教导主任每周至少听2-3节课,教师听课每周不少于1节,同年级教研组可进行观摩或听课。

    4、学校或教研组定期举行专题性的公开课,主持者要组织有关教师认真听课,认真评议,执教者要认真准备、实践、总结。

    5、教师要根据所教学科,确定教改专题,跟踪实践,每学期都要写出教改专题总结。

    6、实践项目要目标明确,要求清楚,计划性强,专人负责,定期研究,测试效果,横向对比,认真总结,推动一般。

    7、对每位教师开课的全部材料及各种教学总结要及时归入教师档案。

    8、有计划地开展评课活动,评课标准是:

    1)目标明确,要求恰当。

    2)内容正确,重点突出.

    3)教法灵活,善于启发。

    4)指导方法,思维活跃。

    5)体现主导,突出主题。

    6)基础扎实,技能提高。

    7)语言清晰,富有情感。

    8)板书规范,态度亲切。

9.组织有经验的教师上示范课(每学期一次)

十一、提高教师素质(6条)

     1、教师应认真学习党的路线、方针、政策,加强师德修养,不断提高教书育人的自觉性、责任感。

     2、教师应努力学习教学理论,学习教育学、心理学,学习业务知识,学习先进经验,了解信息,积极参加教改实验。

     3、坚持“求实,创新”的教风(求实,即讲求教学态度老实,基础知识教得扎实,课堂教学朴实;创新,即坚持改革探求提高质量的新路),结合自身的实际逐步形成自己的教学风格。

     4、加强教学基本功的训练。

    1)一手好字; (2)一口普通话;(3)各学科的教学基本功,如弹琴、画画、写文章、热练得实验操作;(4)熟练地使用收录机、投影机、幻灯片、电脑等。

     5、要坚持看报、收听广播,了解社会,不断吸取“营养”充实自己。

     6、要坚持积累教学资料,总结经验,撰写论文,参加交流,积极投稿。

十二、检查与考核(4条)

1、教师应自觉认真地执行本条例,要互相督促互相帮助。

2、逐级负责,教师对教研组负责,教研组对教导处负责,教导处对校长负责,归根到底要对学生负责,对党和人民负责。

3、逐级检查,校长检查教导处,教导处检查教研组,教研组检查教师(校长、教导有权越级检查)发现问题及时指出。

4、本规定的执行情况作为考核和评优的内容之一。

 

                                         云梦博奥双语学校

                                          2009年8月25

2019午夜福利_色综合亚洲色综合吹潮_一级毛片免费